Авторская методика, приятный голос, простые, хорошо срифмованные стишки и ненавязчивое музыкальное сопровождение – всё это в сборнике логопедических песенок Железновых. Горячо рекомендуем! Сайт проекта авторов: https://m-w-m.ru
Лиса (са, су, сы, со)
СА, СА, СА — это хитрая лиса.
СУ, СУ, СУ — и живет она в лесу.
СЫ, СЫ, СЫ — много дела у лисы.
СО, СО, СО — она крутит колесо.
Коза (за, )
ЗА, ЗА, ЗА ,ЗА, ЗА, ЗА — прибежала к нам коза.
ЗЫ, ЗЫ, ЗЫ, ЗЫ, ЗЫ — ой беда у той козы.
ЗО, ЗО, ЗО,ЗО,ЗО — не поют козлята ЗО.
ЗУ, ЗУ, ЗУ, ЗУ — надо выручить козу.
Конфетки (ши, шо, щу, ша)
ШИ, ШИ, ШИ, ШИ — как конфетки хороши.
ШО, ШО, ШО, ШО — мойте ручки хорошо.
ШУ, ШУ, ШУ, ШУ — я к столу вас приглашу.
ША, ША, ША, ША — будем кушать неспеша.
Ёж (жа, жу, же, жи )
ЖА, ЖА, ЖА, ЖА — мы нашли в лесу ежа.
ЖУ, ЖУ, ЖУ, ЖУ — дали яблоко ежу.
ЖЕ, ЖЕ, ЖЕ, ЖЕ — ёжик съел его уже.
ЖИ, ЖИ, ЖИ, ЖИ — нам животик покажи.
Журавли (ли, ло, ля, лю )
ЛИ, ЛИ, ЛИ, ЛИ — улетели жиуравли.
ЛО, ЛО, ЛО ЛО — все дорожки замело.
ЛЯ, ЛЯ, ЛЯ, ЛЯ — побелела вся земля.
ЛЮ, ЛЮ, ЛЮ, ЛЮ — Новый год встречать люблю.
Гора (ра, ро)
РА, РА, РА, РА — вот высокая гора.
РЫ, РЫ, РЫ, РЫ -за горою комары.
РО, РО, РО, РО — потерял петух перо.
РУ, РУ, РУ, РУ — а барсук унёс в нору.
Петух (ку, ги, гу, ки)
КУ, КУ, КУ, КУ — спел петух ку-ка-ре-ку.
ГИ, ГИ, ГИ, ГИ — на лужок скорей беги.
ГУ, ГУ, ГУ,ГУ — ходят гуси на лугу.
КИ, КИ, КИ, КИ — ходят кони и быки.
Мишка (че, чу, чи, ча)
ЧЕ, ЧЕ, ЧЕ, ЧЕ — грязь у мишки на плече.
ЧУ, ЧУ, ЧУ, ЧУ — искупать его хочу.
ЧИ, ЧИ, ЧИ, ЧИ — тише мишка не ворчи.
ЧА, ЧА, ЧА, ЧА — ведь вода не горяча.
Оса (са)
СА, СА, СА, СА , СА, СА — ой, ой, ой летит оса.
СЫ, СЫ, СЫ, СЫ, СЫ, СЫ — не боимся мы осы.
СУ, СУ, СУ, СУ, СУ, СУ — видел кто из вас осу.
СЫ, СЫ, СЫ, СЫ, СЫ, СЫ — мы не видели осы.
СА, СА, СА, СА, СА, СА — отгадайте где оса.
Караси (си, ся, се, ся)
СИ, СИ, СИ, СИ, СИ, СИ — в водоёме караси.
СЯ, СЯ, СЯ, СЯ, СЯ, СЯ — вот поймать бы карася.
СЕ, СЕ, СЕ, СЕ, СЕ, СЕ — карасей ловили все.
СЯ, СЯ, СЯ, СЯ, СЯ, СЯ — не поймали карася.
Жуки (жу)
Мы жуки, мы жуки, мы живем у реки.
ЖУ, ЖУ, ЖУ, ЖУ, ЖУ..
Мы летаем и жужжим, соблюдаем свой режим
ЖУ, ЖУ, ЖУ, ЖУ, ЖУ.
Печка (ча, чи, чу, чо)
ЧА, ЧА, ЧА, ЧА, ЧА, ЧА , ЧА, ЧА — печка очень горяча.
ЧИ, ЧИ, ЧИ, ЧИ, ЧИ, ЧИ, ЧИ, ЧИ — печёт печка калачи.
ЧУ, ЧУ, ЧУ, ЧУ, ЧУ, ЧУ, ЧУ, ЧУ — будет всем по калачу.
ЧО, ЧО, ЧО, ЧО, ЧО, ЧО, ЧО, ЧО — осторожно горячо.
Змея (ш-ш-ш)
Шуршит змея Ш-Ш-Ш, шипит змея Ш-Ш-Ш,
Ползет, ползет, старается Ш-Ш-Ш.
Опасная Ш-Ш-Ш, ужасная Ш-Ш-Ш,
Пружиной извивается Ш-Ш-Ш.
Песок
Сыпется, сыпется, сыпется, сыпется песок С-С-С.
Слышится, слышится, слышится сыпучий голосок.
Ветер песню напевает С-С-С,
И песочек насыпает С-С-С.
Щука
Рыба плавает без звука щука-щука, щука-щука.
Осторожно, это злая щука-щука, щука-щука.
Щука-щука, щука-щука, щука-щука, щука-щука.
Ох, какая это злая щука, щука, щука, щука, щука,
Щука, щука, щука, щука, щука, щука, щука, щука…
Жук
Жук, жук, где твой дом?
Жук, жук, где твой дом?
Мой дом под кустом.
Под берёзовым листом.
Зайчики бежали,
Домик поломали.
Жу-жу-жу-жу
Я на веточке сижу.
Гуси
Гуси-гуси, га, га, га.
Есть хотите? — Да, да, да.
Кашу с маслом? — Нет, нет, нет.
А чего вам? — Нам конфет.
Два ката
Та-та два кота,
два ободранных хвоста.
Первый кот в чулане,
Все усы в сметане.
Кот второй полез в подвал
И мышонка там поймал.
Дождик
Дождик, дождик, лей, лей, лей.
Па меня и на людей.
На меня по кружечке,
На людей по ложечке.
А на Бабушку Ягу
Лей по целому ведру.
Рано утром
Рано утром, вечерком,
Поздно на рассвете.
Кошка ехала верхом,
В шелковой карете.
А за нею во всю прыть,
Тихими шагами,
Волк старался переплыть
Миску с пирогами.
Уникальная развивающая методика от российских педагогов
Железновы – дипломированные музыканты-педагоги, авторы уникальных развивающих занятий для дошкольников. Они сумели объединить богатый преподавательский опыт и тонкое понимание детской психологии в цикл аудиозанятий, которым пользуются родители и воспитатели в целом ряде стран. Сегодня вы можете познакомиться с уникальными наработками российских авторов, чтобы разнообразить уроки дома, в детском саду, развивающем центре.
Логопедические песенки – увлекательный и веселый способ организовать занятие по коррекции речевых нарушений. Такие песенки также могут использоваться для занятий с детьми, не испытывающими трудностей с разговорной речью. В этом случае подобные упражнения позволяют обогатить лексику, улучшить дикцию, стимулировать интеллектуальное развитие. Речевой материал тесно связан с движением и музыкой, поэтому методика Железновых предполагает развитие вокальных навыков, активные игры под музыкальное сопровождение. Разнообразие упражнений позволяет использовать их во время групповых или индивидуальных занятий.
Источник: deti-online.com






















