Психомоторное развитие детей первого года жизни
Как радостно наблюдать новые достижения малыша! Вот он поднял головку, вот приподнялся на предплечьях и подарил маме первую улыбку.
Важно сверять первые достижения ребенка с примерными нормами развития. Вы сможете контролировать своевременное развитие навыков у малыша, будете понимать, какие занятия с малышом нужно проводить в данный период.
Нормы развития примерные, поэтому если есть небольшое расхождение во времени, то это нормально. Каждый ребенок индивидуален в развитии.
Если наблюдается значительное отставание в освоении навыков, то нужно проконсультироваться с врачом. При необходимости организовать коррекционные занятия.
В раннем возрасте возможности развития малыша очень пластичны. При своевременной и правильной коррекции развитие малыша приходит в норму.
Месяцы
Навыки
1
Хаотичные движения руками и ногами, пальчики сжаты в кулачки, ручки и ножки полностью не выпрямляются. К концу месяца самостоятельно недолго держит головку, фиксирует взгляд на лице взрослого или ярком пятне, прислушивается к разговору, издает единичные гласные звуки.
2
Хорошо удерживает головку в вертикальном положении и немного держит ее лежа на животе. Опирается на предплечья, кулачки сжаты, может свободно развести в стороны ручки и ножки. Следит за лицом взрослого, за игрушкой при ее движении в обе стороны, начинает поворачивать головку в сторону звука. Первые улыбки!
3
Хорошо держит голову, опирается на предплечья, начинает поворачиваться на бок и приподнимать свое тело. Хорошо следит за двигающейся игрушкой, пытается расширить зону своего осмотра, при этом лежит в неудобных позах, часто 0 закинув голову назад. Подолгу удерживает игрушку, вынимает пустышку изо рта и пытается взять ее в рот. Первые попытки засмеяться, начинает гулить используя согласные звуки.
4
Уверенно держит голову. Лежит на животе, выпрямляет руки, опираясь на кисти рук. Тянется к предметам, берет их. Приподнимает голову лежа на спине, при подтягивании садится и выпрямляет спину. Пытается перевернуться со спины на живот. Рассматривает свои ручки, игрушки. Смеется в голос, хорошо гулит, использует много слогов.
5
Уверенно переворачивается со спины на живот, начинает ползать на животе. Из положения лежа при подтягивании за руки сразу вскакивает на ножки. Более уверенно сидит. Начинает интересоваться своими ножками — рассматривает их, хватает стопы руками, тянет в рот. Трясет игрушки и слушает, как они гремят, внимательно реагирует на различные интонации.
6
Самостоятельно, без поддержки сидит, уже может при этом не опираться на ручки, но сам пока может и не садиться. Перекладывает игрушки из руки в руку. Пытается встать на четвереньки из положения лежа на животе. Начинает произносить некоторые слоги («ма-ма», «ба-ба», «га-га» и т.д.)
7
Хорошо и уверенно сидит, пытается ползать, хорошо стоит (с поддержкой), пытается переступать с ноги на ногу. Бьет игрушками друг о друга, выбрасывает их их кровати, любит пошуршать бумагой.
8
Пытается самостоятельно сесть, встает с поддержкой в кровати лили манеже. Пробует ходить. Начинает понимать первые игры («ладушки», «ку-ку», «прятки»). Первые попытки копировать взрослых. По-разному реагирует на изменение обстановки и интонаций, на новых людей, отличает знакомые лица от незнакомых. Ищет взглядом предмет, когда спрашивают о знакомом предмете. Первые, самые простые успехи в игре с пирамидкой.
9
При опоре на сул или стену самостоятельно встает с пола, пытается ходить, держать за опору двумя руками, хорошо ползает на четвереньках, садится из любого положения. Начинает перебирать и рассматривать более мелкие игрушки, нажимать на кнопки. Выполнять простые просьбы — помахать ручкой, поиграть в «ладушки».
10
Правильно (двумя пальцами) перелистывает страницы книжки, пытается рассматривать картинки, любит демонстрировать свои умения … получить похвалу.
11
Хорошо встает, ползает, садится, ходит с поддержкой, ориентируется в пространстве. Находит любимые предметы. Показывает свои ручки, ножки и т.д. Произносит первые слова, гулит и лепечет с различными интонациями.
12
Пытается самостоятельно, без опоры, стоять, некоторые дети начинают ходить. Без опоры приседает и выпрямляется. Наклоняется за игрушками, подает игрушки, если его просят. Может открывать и закрывать дверь. Дает названия предметам, любит, когда с ним играют. Любит похвалу и готов учиться всему, лишь бы с ним рядом были самые дорогие ему люди.
Источник: «Маме в помощь»
